Week8

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนรู้และเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ ของสิ่งมีชีวิติ สามารถอธิบายความความสัมพันธ์ของคนในครอบครัว ชุมชนและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ได้แก่ คน พืช สัตว์ ยอมรับความแต่ต่างของแตะละครอบครัว ชุมชน สามารถนำความรู้ที่ได้รับ ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
8 26 – 30 ก.ย. 59	โจทย์ :  ความสัมพันธ์ของครอบครัว ชุมชน และสิ่งมีชีวิตอื่นๆ Key  Question :  ถ้านักเรียนอยู่บนโลกนี้เพียงลำพังจะเป็นอย่างไร เพราะอะไร? เครื่องมือคิด Brainstorms :  ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์และความแตกต่างของครอบครัว ชุมชน และสิ่งมีชีวิตอื่นๆ Show and Learn:                   นำเสนอชิ้นงานปะติดจากเกล็ดปลา ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน - ผู้ปกครอง สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - บรรยากาศในบริเวณโรงเรียน - นิทาน เรื่อง”ปลาสายรุ้ง ,เพื่อนรักในป่าใหญ่ ”	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง :   - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมาโดยครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างในสัปดาห์ที่ผ่านมา ” - ครูเล่านิทานเรื่อง “เพื่อนรักในป่าใหญ่” เพื่อเชื่อมโยงสู่ความสัมพันธ์ของครอบครัวคนและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ คน พืช สัตว์   - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ในนิทานมีเหตุการณ์อะไรบ้าง ” เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับความสัมพันธ์สิ่งมีชีวิต คน พืช สัตว์ -  ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนคิดว่าต้นไม้มีความสัมพันธ์กับคน และ สัตว์อย่างไร” ใช้  : ใบงานปะ ติด ปลาจากเกล็ดปลา วันอังคาร ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสิ่งที่ได้เรียนเมื่อวาน - ครูและนักเรียนร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ป.ปลานั้นหายาก” - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนคิดว่าปลาช่อนมีประโยชน์ต่อคนหรือไม่ อย่างไร? ”   - ถ้านำมาประกอบอาหารจะนำมาประกอบเมนูอะไร เชื่อม : ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับเมนูอาหารที่ทำจากปลา (ครูเชื่อมเข้าสู่การทำปลาทูลุยสวนในวันพรุ่งนี้)พร้อมบอกคุณประโยชน์ที่จะได้รับ ใช้  :   นักเรียนเขียนและวาดรูปวัตถุดิบที่ใช้ในการประกอบอาหาร (ปลาทูลุยสวน) วันพุธ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : นักเรียนสังเกตวัตถุดิบในการประกอบอาหารพร้อม ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “เราจะประกอบอาหารเมนูอะไร มีขั้นตอนการทำอย่างไร เชื่อม :  ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับขั้นตอนการประกอบอาหาร  ใช้ :   ครูและนักเรียนประกอบอาหารเมนู “ปลาทูลุยสวน” และรับประทานร่วมกัน วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง ) ชง :  - ครูเล่านิทานเรื่อง “ปลาสายรุ้ง”เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่ความสัมพันธ์ของครอบครัว ชุมชน และสิ่งมีชีวิตอื่นๆ - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “เราจะอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างไรให้มีความสุข เชื่อม :  - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตอื่นๆ - วิทยากร (ผู้ปกครองอาสา)อธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการอยู่ร่วมกันในชุมชน เชื่อมโยงเข้าสู่การมีจิตอาสาเพื่อคนอื่น - วิทยาการอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการถักผ้าพันคอเพื่อคนอื่น ใช้  :  นักเรียนและผู้ปกครองอาสาประดิษฐ์ตุ๊กตาจากไหมพรม วันศุกร์( 1 ชั่วโมง) ชง : - ครูทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ - ครูและนักเรียนร่วมกันร้อง “บ้านของฉัน ” เพื่อเชื่อมโยงเข้าความสำพันธ์ของครอบครัว ชุมชน และสิ่งมีชีวิตอื่นๆ เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความสัมพันธ์ของครอบครัว ชุมชน และสิ่งมีชีวิตอื่นๆ - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ถ้านักเรียนอยู่ในโลกนี้เพียงลำพังจะเป็นอย่างไร ” ใช้ :   นักเรียน Show and Learnใบงานปะ ติด ปลาจากเกล็ดปลา	ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ - ความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของครอบครัวชุมชน และสิ่งมีชีวิตอื่นๆ -ครูและนักเรียนร่วมกันประกอบอาหาร “ปลาทูลุยสวน” ชิ้นงาน - ใบงานปะติดจากเกล็ดปลา - ประกอบอาหาร “ปลาทูลุยสวน” - ตุ๊กตาจากไหมพรม	ความรู้ :  นักเรียนรู้และเข้าใจ สามารถอธิบายความเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของคนในครอบครัว ชุมชนและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ รวมทั้งการอยู่ร่วมกันได้อย่างมีความสุข ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม - สามารถปรับตัวและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิต ประจำวันของตนเองได้ - การคิดสร้างสรรค์ทำชิ้นงาน/ภาระงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการสังเกต สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น คุณลักษณะ : - เคารพสิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น - สามารถปรับตัวและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้    - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน  - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม

 ภาพกิจกรรม