Week2

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถบอกสิ่งที่อยากเรียนรู้ อธิบายถึงสิ่งที่รู้แล้ว และบอกสิ่งที่อยากเรียนรู้ เพื่อสร้างความเข้าใจให้กับตนเองได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
2 15 –19 ส.ค.59	โจทย์ : เลือกสิ่งที่อยากเรียนรู้ Key Questions : นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไรมากที่สุด?  ทำไมถึงอยากเรียนรู้เรื่องนั้น? เครื่องมือคิด Brainstorms : -  ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูและได้ฟัง - ครูและนักเรียนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่รู้แล้วกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ Card & chart : นักเรียนวาดภาพสิ่งที่อยากเรียนรู้ Blackboarb Share : สิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากรู้ Show and Share : นำเสนอชิ้นงานประดิษฐ์ปลาจากแกนกระดาษทิชชู ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - บริเวณรอบๆ โรงเรียน - นิทานเรื่อง “รอยยิ้มเจ้าหลาม”	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง :   - ครูพานักเรียนเดินสำรวจแหล่งน้ำที่มีปลาอยู่ภายในบริเวณโรงเรียน - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ นักเรียนเห็นอะไรและได้เรียนรู้อะไร, นักเรียนเห็นปลาชนิดใดบ้าง ? ” - ครูเล่านิทานเรื่อง “บ้านฉันอยู่ไหน” เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่ครอบครัว ป.ปลาตากลม เชื่อม : -  ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทานเรื่อง “บ้านฉันอยู่ไหน” -  ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิดเกิดอะไรขึ้น นักเรียนรู้สึกอย่างไร ถ้าเป็นนักเรียนจะทำอย่างไร? ใช้  :  นักเรียนเขียน web ปลาที่หนูรู้จัก วันอังคาร ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูพานักเรียนเดินสำรวจแหล่งน้ำที่มีครอบครัวปลาอาศัยอยู่และสิ่งมีชีวิตรอบบริเวณโรงเรียน - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง?” - ครูเล่านิทานเรื่อง “รอยยิ้มเจ้าหลาม”  เพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กๆ อยากเรียนรู้เรื่องปลา เชื่อม : - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับนิทานที่ได้ฟัง - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “เห็นอะไร รู้สึกอย่างไร? ” ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไรมากที่สุดทำไมถึงอยากเรียนรู้เรื่องนั้น เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมระดมความคิดเกี่ยวกับเรื่องที่อยากเรียนรู้มากที่สุด โดยใช้เครื่องมือการคิด Card & chart จากนั้นครูจัดหมวดหมู่สิ่งที่นักเรียนอยากเรียนรู้ ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนจะตั้งชื่อหน่วยว่าออย่างไรให้น่าสนใจ” เชื่อม :  ตั้งชื่อหน่วยโดยใช้เครื่องมือ Blackboard Share ใช้  :  นักเรียนวาดรูปสิ่งที่อยากเรียนรู้          วันพุธ ( 1 ชั่วโมง )          ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ที่ผ่านมาเมื่อวาน - ครูพานักเรียนเดินสำรวจสิ่งมีชีวิตรอบบริเวณโรงเรียน - ครูเล่านิทานเรื่อง “ บ้านน้อยปูเสฉวน” -  ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนเห็นอะไรบ้าง , ในนิทานกล่าวถึงใครบ้าง , นักเรียนรู้สึกอย่าไร ? ” เชื่อม :  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเกี่ยวกับนิทาน ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนรู้อะไรแล้วบ้างเกี่ยวกับครอบครัว ป.ปลาตากลม เชื่อม :  ครูและนักเรียนร่วมกัน สนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่รู้แล้ว โดยใช้เครื่องมือ Blackboard Share ใช้ : ประดิษฐ์ปลาจากแกนกระดาษทิชชู วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง ) ชง :  - ครูและนักเรียนร่วมเล่นเกม “ปลาช่อน ปลาบู่” - ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้เมื่อวาน - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนอยากเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับหน่วยการเรียนรู้ครอบครัว ป.ปลาตากลม เชื่อม :  -  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมวามคิดเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ โดยใช้เครื่องมือ Blackboard Share ใช้  : ปะติดปลาสายรุ้ง วันศุกร์( 1 ชั่วโมง) ชง : - ครูทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ - ครูเล่านิทานเรื่อง “พ่อคาร์ฟแม่คาร์ฟ”  เชื่อม :  ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ในนิทานมีตัวละครใครบ้าง นักเรียนอยากเป็นใคร เพราะอะไร?” ใช้ :  นักเรียนและผู้ปครองร่วมกันโมบายปลาจากวัสดุธรรมชาติ	ภาระงาน -  พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเพลงและนิทานที่ได้ฟัง ชิ้นงาน - ใบงานวาดภาพสิ่งที่อยากเรียนรู้ - ปะติดปลาสายรุ้ง -ประดิษฐ์โมบายปลาจากวัสดุธรรมชาติ - เขียน web ปลาที่หนูรู้จัก	ความรู้  : นักเรียนสามารถอธิบายสิ่งที่ตนเองรู้ และต้องการรู้โดยให้เหตุผลอ้างอิง เพื่อสร้างความเข้าใจให้กับตนเองได้ สามารถปรับตัว  ร่วมกิจกรรมกับผู้อื่นได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม - สามารถปรับตัวและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิต ประจำวันของตนเองได้ - การคิดสร้างสรรค์ทำชิ้นงาน/ภาระงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการสังเกต สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น - สามารถปรับตัวและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้    - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน    - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม

  




































































































































































ภาพกิจกรรม

ภาพชิ้นงาน